Am înţeles că se discută (din nou) scoaterea limbii latine dintre materiile obligatorii de la liceu. Eu am făcut filologie, aşa că latina era una dintre disciplinele la care aveam teză (chiar dacă erau două ore pe săptămână).
Am învăţat-o ca pe o limbă străină, ne-am chinuit cu ea, şi acum, aproape 20 de ani mai târziu, tot ce mai ţin minte este a, ae, ae, am, a, a. Declinarea I la singular.
Era singura materie la care copiam sistematic, de nevoie, aproape toţi din clasă. Latina nu era genul de materie la care copiai pentru că erai nepregătit la vreo lucrare, ci materia la care oricât te-ai fi pregătit tot nu puteai să reţii ceea ce ţi se preda. Mai ales că de (prea) multe ori accentul se punea pe gramatică. Învăţam limba aia de parcă ne-am fi antrenat să vorbim cu Iulius Caesar sau Marcus Ulpius Traianus.
O fi şi vorba de profesori. Noi am avut două profesoare în liceu, una care se comporta bizar, cealaltă mult prea soft pentru o clasă de liceu în an terminal. Ambele fără skilluri oratorice, fără talentul de a povesti. Or fi fost tobă de latină, habar n-am, dar pe livrat informaţia erau slabe. Niciuna nu avea un drive să povestească despre această limbă care a stat la baza tuturor limbilor romanice.
Din link în link am descoperit că s-a mai discutat eliminarea limbii latine şi în 2023, moment în care propunerea a fost criticată de, atenţie, Societatea de Studii Clasice din România.
Desigur, oamenii au revenit şi acum cu un comunicat. Din punctul lor de vedere este o catastrofă propunerea asta.
Sunt convins că domnii respectivi sunt mari iubitori de limbă latină, dar sunt curios ce au făcut ei de-a lungul timpului pentru a verifica şi îmbunătăţi skillurile profesorilor care predau limba latină.
Oare oamenii ăştia ştiu cum se predă latina în şcolile din România? Au văzut care este cheful cu care îşi fac profesorii meseria? Li se pare mişto programa? Ancorată în prezent? (scuze, aici am mers prea departe cu glumele)
Ni se dă exemplu Polonia, dar nu ştim dacă polonezii sunt mulţumiţi de modul în care arată programa lor şcolară. Nu ştim dacă nu cumva sunt şi ei pe punctul de a scoate latina din lista materiilor obligatorii.
Din punctul meu de vedere aş fi preferat să învăţ în liceu italiana sau altă limbă străină de circulaţie internaţională decât să mă chinui cu latina fără niciun rezultat.
8 comentarii. Leave new
Tot filologie, tot chin. In afara de habeo-habere, hai sa bem o bere si cateva expresii si proverbe n-am rămas cu mai nimic. Asta desi profesorul tot încerca sa ne transpună in De bello galico. Nfine, măcar știu ca se rostește sangvin si ca ”ae” e diftong si se citește ”e”
Ah, De bello galico, am niște amintiri vagi și eu.
Ca opțional mi se pare interesant, am mai făcut unul despre Istoria civilizațiilor antice și am aflat o grămadă de lucruri despre sumerieni, incași and so on. Dar era un profesor foarte pasionat de asta, care avea darul de a povesti.
Filologi și aici, 4 ani de latină.
2 ani juma cu un profesor pasionat, la modul de probabil am fi vorbit cu Cezar însuși. Ieșit circ când nu am adus dicționarele și a decis ca meritam nota 2 sau ceva de genul.
1,5 ani cu o profă care știa cam care e rostul limbii latine. Zero gramatică, multe citate, discutat multă mitologie și modul în care se reflectă în ziua de azi. Gen cuvinte care provin din latina sau au rădăcini în mitologie.
Dacă ar fi ceva de genul, ar fi grozav. Că e genul de informație cu care te poți da deștept, efectiv cultură generală.
Eu am fost la profil real, mate-fizica, si tot am facut doi ani de latina in liceu din care n-am ramas cu mare lucru.
Dar am avut noroc in clasa a 8a cu un profesor care in loc sa ne invete ce era prin programa, ne invata la fiecare ora niste expresii celebre in latina. No, cu alea am ramas, mai ales ca fiind celebre ma intalnesc cu unele si acum. Partea aia chiar a fost utila, dar restul de doi ani au fost o iroseala totala.
Eu am facut doar doi ani de latina (anii 8 si 9 de scoala), fiind la profil mate-info. Totusi, cred ca am invatat destul de multe in cei doi ani. Sunt constient, insa, ca, majoritatii oamenilor, nici nu le place, nici nu le-ar folosi aceasta limba. Tocmai de-asta e absolut ok ca ea sa fie un optional. Mie mi s-a parut foarte interesanta, pentru ca ceea ce invatam la scoala e mai degraba o limba reconstruita, mai degraba sintetizata in „laboratorul” de lingvistica, decat ceea ce se vorbea acum 2000 de ani.
Sunt destule materii care ar putea intra in categoria de optionale, dar si unele care cred ca ar putea deveni de baza, in contextul actual si cu o programa refacuta de la zero. Am putea avea o materie comuna istorie-geografie-economie, pentru ca e ridicol sa le inveti ca pe poezie, fara a face legatura intre ele. La fel una fizica-chimie-biologie-astronomie, pentru ca am ajuns sa credem ca e pamantul plat, cu explicatii gen omul se trage din Adam si Eva, nu ne dau „astia” voie sa mergem in antarctica etc.
Ai putea lua, in fiecare an de liceu, cate un capitol important al fiecarei materii si ce legatura are cu celelalte.
As baga oratorie, „debating”, cum ar zice americanii, si as lega-o de latina si de greaca veche, de logica si filosofie, eventual si cu ceva notiuni de politica sau juridic, ca sa intelegem lumea mai bine.
Da, sună mișto, dar probabil că n-o să se facă mare lucru, o să ne dăm seama că sunt profesori care au de făcut niște ore și pe care nu-i putem ține pe bară, așa că mai amânăm încă o dată reforma adevărată din învățământ.
In legea educației din 2010 așa a fost propunerea, sa se unească științele (fizica+chimie+biologie), dar asta însemna conversii profesionale ale profesorilor, care mai apoi au fost anulate de legile României educate. Cred că era bine sa fie științele legate.
Nu înțeleg de ce vor să reducă orele de istorie, având în vedere că oamenii care cred că Pământul e plat cred și în tâmpeniile protocroniste, istoria comunistă și tot ce mai derivă de acolo. Cred totuși că ar trebui sa se bazeze mai mult pe context, cauze decât pe memorarea unor ani.
Eu am ramas cu -es, -um, -ibus, -es, -es, -ibus. A 3-a imparisilabica. Poate depinde si ce ti-a cazut pe la o lucrare 😀